Английский язык для детей 4-6 лет
в Тольятти

У детей 4-6 лет существует способность «впечатывать» в мозг целые языковые блоки, не анализируя их. Благодаря этому все мы обучились родной речи. Эту способность детей используют преподаватели «Англомира», работая по коммуникативной методике.

«Впечатывание» структур изучаемого языка происходит наиболее эффективно при погружении в языковую среду, поэтому уроки ведутся практически полностью на английском языке.

Учитель владеет целым арсеналом средств, позволяющих довести смысл сказанного до ребенка, минуя прямой перевод. Это и наглядность, и жесты и игры. Поэтому, и дома (если вы занимаетесь с ребёнком самостоятельно) следует избегать перевода с одного языка на другой. Практика показывает, что дети, с которыми родители занимаются дополнительно дома, заучивая слова с переводом, действительно знают много слов, но испытывают трудности при использовании их в своей речи.

Эти дети тратят много ментальных усилий и времени на переход от одной языковой системы к другой. В отличие от них, дети, не занимающиеся переводом, находятся как бы в одной языковой системе и интуитивно используют необходимые слова и структуры, хотя и не всегда могут сразу перевести на родной язык сказанное.

По окончании курса дошкольники должны овладеть следующим лексическим и грамматическим материалом (на основе учебника, аудио, наглядных пособий и раздаточного материала):

Во время второго года обучения, обозначенные темы в KIDS 1, изучаются более углублено. К уже отработанному лексическому материалу, добавляются новые слова и грамматические конструкции.

Начинается обучение чтению, которое продолжается в течение всего года. Первый этап – это знакомство с алфавитом и звуковой реализацией букв, затем происходит тренировка определенных слов, таким образом, дети начинают узнавать знакомые слова и читать их.

Закрепляется весь процесс скорочтением (быстрым узнаванием знакомых слов).


К концу второго года практически все дети умеют читать простые английские слова и предложения.

По окончании курса слушатели должны овладеть следующим лексическим и грамматическим материалом (на основе учебника, аудио, наглядных пособий и раздаточного материала):

Грамматическим материалом:

• глагол to be в настоящем времени,
• специальные и простые вопросы с обозначенным глаголом;
• модальный глагол can;
• предложения типа:
  • Кошка белая;
  • У меня есть…;
  • Я умею \ не умею…;  
  • Это …(синий, белый, мишка…);
  • Это мой, твой …(мама, папа);
• глаголы в императивной форме; глагол «давай».

Третий год обучения нацелен на закрепление навыков чтения. Наряду с этим не забывается и устная тренировка речи. Основной своей задачей мы ставим – научить ребенка говорить на языке, используя отработанный материал. Как правило, третий год обучения в нашем центре совпадает с поступлением ребёнка в первый класс, либо с подготовкой поступления в первый класс.

В связи с тем, что в этом возрасте дети способны на более абстрактное мышление, новые темы вводятся игровым методом с большим упором на наглядный раздаточный материал.

Начинает задаваться домашнее задание, которое обязательно для выполнения.

Помимо представленного выше материала, уделяется внимание и пересказу связного текста с опорой на картинки.

По окончании курса слушатели должны овладеть следующим лексическим и грамматическим материалом (на основе учебника, аудио, наглядных пособий и раздаточного материала):

Грамматическим материалом:

• Конструкциями «Я есть…», «У тебя есть…?», «Я думаю, это…»,«Какого цвета…?», «Что насчет…?» «Где находится…?», «Давай пойдем…», «Ты умеешь…?», «Он умеет…?».
• настоящее время третьего лица единственного числа;
• множественное число существительных.

Четвертый год хоть и входит в цикл дошкольного уровня, по сути, таковым не является. По форме подачи материала он совпадает с младшим школьным. На данном этапе происходит осознанное изучение грамматики и лексики, с использованием дополнительных аутентичных пособий, которые выдаются детям в виде распечаток.

По окончании курса слушатели должны овладеть следующим лексическим и грамматическим материалом (на основе учебника, аудио, наглядных пособий и раздаточного материала):

Грамматическим материалом:

• императивные глаголы в отрицательной форме
• структуры с глаголом «давай»
• вопросительная структура «Где находится?»
• вопросы и ответы с глаголом нравится в настоящем и прошедшем времени
• вопросы в настоящем времени (Present Simple)
• структура «Я нахожусь (на пляже, в городе, в саду…)»
• тренировка вопросов в настоящем времени к третьему лицу единственного числа
• сравнительные степени прилагательных;
• настоящее длительное время
• прошедшее время правильных и некоторых неправильных глаголов
• вопросительная структура «Сколько…?»